Profesionales de las carreras de Trabajo Social y Sociología, de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción (FACSO-UNA), recibieron sus títulos de grado durante una ceremonia de colación que se celebró el 7 de octubre en el Centro de Convenciones de San Lorenzo.
La mesa de honor de la promoción 2025, denominada “Centenario de la Facultad de Ingeniería”, estuvo presidida por el Prof. Dr. Miguel Torres Ñumbay, vicerrector de la UNA; acompañado por la Prof. Lic. Ada Vera Rojas, decana de la FACSO-UNA y la Prof. Mag. María del Carmen García Agüero, vicedecana de la facultad.
Las madrinas de la promoción fueron la Prof. Dra. Rosa María Ruffinelli Gómez y la Prof. Mag. Sara Raquel López Cristaldo.
Cabe destacar que la licenciada en Sociología Camila Isabel Téllez Miranda, graduada distinguida de la facultad, tuvo a su cargo dirigir un discurso al auditorio en nombre de sus colegas.
Los discursos de la noche
La decana felicitó a las nuevas y nuevos profesionales y sostuvo que concluir una carrera universitaria en un país atravesado por profundas desigualdades no constituye un mero trámite administrativo, sino una verdadera conquista y un acto de rebeldía intelectual y colectiva, ya que detrás de cada título existen años de sacrificio que dejan una huella profunda. También rememoró el camino recorrido y recordó sus rostros en los diversos espacios de la facultad, en las aulas y en los pasillos, así como las discusiones apasionadas que contribuyeron a su formación.
La graduada distinguida expresó su honor de poder dirigir unas palabras en representación de sus compañeras y compañeros. Sostuvo que la obtención del título puede parecer lejana al principio, cuando se emprende el camino; pero que es precisamente en esos momentos cuando más “debemos caminar hacia ella”. Asimismo, señaló que, en un país donde acceder a la universidad continúa siendo difícil para muchas personas, depender de una universidad pública, gratuita, de calidad y descentralizada no puede ser solamente una consigna, sino que implica defender la posibilidad de que estudiar no sea un privilegio reservado para unas pocas personas.