La Universidad Nacional de Asunción (UNA) organizó la conferencia virtual internacional «Universidad Latinoamericana en el siglo XXI», un espacio de reflexión estratégica liderado por la especialista mexicana Dra. Dolores Vélez Jiménez, vicerrectora de la Universidad de Villa del Carbón (UDECIC). El evento se desarrolló a través de la plataforma Meet el martes 15 de septiembre.
El encuentro virtual se centró en redefinir el propósito de la educación superior frente a los actuales desafíos globales, abordando como ejes centrales el uso estratégico de la inteligencia artificial (IA), la modernización de la gobernanza institucional y el protagonismo indispensable del plantel docente. Como punto de mayor impacto, se debatió la urgencia de que América Latina asuma el rol de productora de su propio conocimiento para resolver problemáticas sociales locales. La jornada congregó a autoridades del Rectorado, direcciones generales y a una amplia comunidad académica.
Tecnología con propósito y conocimiento local
El núcleo de este análisis internacional apuntó a cambiar el enfoque con el que la academia enfrenta la transformación digital. Durante su exposición, la Dra. Vélez Jiménez —quien también codirige el Postdoctorado en Educación de la Universidad de Alcalá (España)— remarcó una de las ideas centrales del encuentro: «No se trata de enseñar con tecnología, sino de educar para una sociedad transformada por la tecnología».
Bajo esta premisa, la experta enfatizó que la calidad universitaria debe medirse por su capacidad para disminuir desigualdades y resolver problemas sociales complejos. Para lograrlo, instó a dejar atrás el modelo pasivo, señalando que Latinoamérica no debe limitarse a consumir saberes globales, sino que está obligada a producir conocimiento científico pertinente que nazca desde sus propias realidades.
Gobernanza institucional y desarrollo docente
Para materializar esta universidad pertinente y transformadora, el debate profundizó en la necesidad de modernizar las estructuras internas. Se presentó un modelo de gobernanza que requiere altos niveles de autonomía, flexibilidad administrativa y un directorio con capacidad real de decisión y supervisión. Sin embargo, la disertante fue categórica al advertir que ningún plan estratégico —ya sea de innovación, tutorías, redes de bibliotecas o colaboración interuniversitaria— podrá sostenerse si no se prioriza el desarrollo profesional de quienes enseñan. Esta postura quedó resumida en una fuerte consigna proyectada durante la sesión: «No sin los profesores», reafirmando que el cuerpo docente es el motor de cualquier cambio institucional.
Articulación académica de alto nivel
La generación de este vital espacio de análisis fue el resultado de una exitosa articulación interna de la UNA, organizada por la Dirección General de Proyectos (DGP-UNA), bajo la titularidad del Prof. Dr. Celso Mora.
Asimismo, la iniciativa contó con el respaldo estratégico de la Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales (DGPRI-UNA), representada por su director y encargado de despacho, el Prof. Dr. Francisco Ramírez. El fuerte compromiso de la universidad con esta visión de futuro quedó ratificado con el acompañamiento del Prof. Dr. Miguel Torres Ñumbay, vicerrector de la UNA, quien inauguró la jornada interactuando con el auditorio digital y con la invitada internacional al inicio de la conferencia y además, ofreció su perspectiva con respecto al desarrollo de las universidades latinoamericanas en este siglo.